Démonstration

Une partie des écoles, des projets d’infrastructure, des visites et des problèmes affichés sont fictifs (code EduCheck DEMO-…) ; les chiffres affichés les incluent.

Histoire de réussite

Manque de portes, de fenêtres ou d’éclairage : problème corrigé à l’École primaire Espoir grâce au suivi citoyen

Illustration : bâtiments scolaires

À l’École primaire Espoir (Kadutu, Bukavu, Sud-Kivu), le Club d’intégrité a signalé sur EduCheck : manque de portes, de fenêtres ou d’éclairage. En 115 jours et grâce à la démarche « Financement par un partenaire externe », l’école a corrigé le problème.

L’École primaire Espoir accueille chaque jour ses élèves à Kadutu (Sud-Kivu). Comme d’autres écoles suivies par EduCheck, l’établissement a son Club d’intégrité : des élèves moniteurs formés par le Centre de Recherche sur l’Anti-Corruption (CERC) pour observer leur école avec un questionnaire commun, signaler les problèmes sur EduCheck et dialoguer avec les responsables jusqu’à leur résolution.

Le problème

Le 12 janvier 2026, le Club d’intégrité a signalé à l’École primaire Espoir le problème suivant : manque de portes, de fenêtres ou d’éclairage.

Des salles trop petites, sombres ou délabrées empêchent les élèves de suivre les cours dans de bonnes conditions.

Le problème a été publié sur la page de l’école et transmis à la direction de l’école.

Le dialogue

Les moniteurs ont engagé le dialogue avec la direction de l’école :

  • Financement par un partenaire externe

Le résultat

Les vitres et les portes ont été remplacées et deux ouvertures supplémentaires percées pour la lumière.

La correction a été enregistrée le 7 mai 2026, 115 jours après le signalement.

Les moniteurs vérifieront la correction lors de leur prochaine visite ; le problème passera alors à « Vérifié ».

Cette réussite montre ce que permet le suivi citoyen : un problème rendu visible, un dialogue avec les bons interlocuteurs et une solution vérifiée, au bénéfice des élèves.

Votre école aussi peut changer

Élèves, parents et enseignants formés par le CERC suivent leur école et dialoguent avec les responsables jusqu’à ce que les problèmes soient réglés.

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